Duyên Quỳnh cho biết thời gian tới ngoài việc biểu diễn và giảng dạy thanh nhạc, cô sẽ quay lại Nhạc viện TP.HCM để theo đuổi tấm bằng Thạc sĩ.

Duyên Quỳnh (sinh năm 1990), là ca sĩ kiêm giảng viên thanh nhạc được đông đảo khán giả yêu mến. Tốt nghiệp khoa Thanh nhạc Nhạc viện TP. HCM, cô vừa phát triển sự nghiệp với các ca khúc nổi bật như Viết tiếp câu chuyện hòa bình, Nguyện thề vì bình yên,… vừa truyền cảm hứng cho học trò qua những giờ giảng dạy thanh nhạc.

Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Duyên Quỳnh đã có những chia sẻ về hành trình làm nghề, cũng như những dự định về công việc.

– Vừa là ca sĩ biểu diễn, vừa là một cô giáo thanh nhạc, Duyên Quỳnh làm thế nào để cân bằng giữa 2 vai trò, mà không khiến bản thân gặp quá nhiều áp lực?

Trong suốt quá trình làm nghề, tôi luôn song hành 2 công việc đó là nghệ sĩ biểu diễn và người hướng dẫn thanh nhạc cho các ca sĩ trẻ, thiếu nhi. Bề ngoài, mọi người nhìn vào nghĩ cả 2 có điểm tương đồng nhưng đây là 2 công việc hoàn toàn trái ngược.

Khi giảng dạy, tôi sẽ phải thị phạm nhiều. Trong quá trình đó, tôi phải hát cả sai lẫn đúng để các bạn nghe, hiểu và sửa được một cách nhanh, thật và gần nhất. Với công việc nghệ sĩ biểu diễn thì trên sân khấu không được phép sai phạm, phải đầu tư nhiều về hình thể, gương mặt và cách xử lý bài hát.

Vì vậy, có khoảng thời gian, ban ngày tôi dạy học, buổi tối đi hát. Điều đó rất mất sức! Mỗi lần làm cả 2 công việc cùng lúc thì tôi luôn dành cho bản thân những khoảng trống ở giữa. Ví dụ buổi sáng tôi dạy thì dành buổi chiều nghỉ ngơi, xả hết những gì đã dạy để có được trạng thái tốt nhất cho buổi tối lên sân khấu. Đó là cách giữ cho bản thân không bị áp lực khi làm song hành 2 công việc cùng lúc.

– Khi dạy thanh nhạc cho các học viên trẻ, chị thường nhấn mạnh kỹ năng nào nhất: Kỹ thuật, cảm xúc hay phong cách biểu diễn?

Mỗi khi dạy thanh nhạc, điều tôi nhấn mạnh nhất là các bạn phải làm sao kết hợp hài hòa tất cả kỹ năng bao gồm: Cảm xúc, kỹ thuật và phong cách biểu diễn. Đứng trên sân khấu không chỉ hát hay là đủ, mà phải có phần nhìn để thu hút khán giả. Nếu các bạn chỉ có kỹ thuật thì hát dễ bị vô hồn. Phần cảm xúc, kỹ thuật phải gắn liền với nhau và kết hợp cùng phong cách biểu diễn giúp các bạn có màn trình diễn cuốn hút trên sân khấu, giúp dễ dàng tiếp cận với khán giả hơn.

– Trong những năm giảng dạy, có kỷ niệm nào khiến chị cảm thấy xúc động hoặc tự hào về học trò không?

Tôi là người chuyên hướng dẫn các bạn nghệ sĩ trẻ mới vào nghề muốn nâng cấp giọng hát. Trong suốt quá trình giảng dạy, tôi cảm thấy xúc động, tự hào về các học trò khi có những bạn từ con số 0 chạm đến những ngôi vị, danh hiệu đầu tiên trong sự nghiệp làm nghề. Có bạn đạt được tới giải Á quân, có những bạn đã giải quyết được nhiều vấn đề, khắc phục giọng hát để có được sản phẩm chỉn chu. Có những bạn xuất phát điểm là TikToker nhưng sau khi học thanh nhạc thì mạnh dạn bước lên sân khấu và thể hiện giọng hát bằng tất cả sự tự tin. Tôi cảm thấy bản thân giống như đã gieo được “hạt giống” âm nhạc tiếp theo và giúp cho 1 người thực hiện được ước mơ của họ.

– Gần đây chị tham gia dự án “300 bài hát thiếu nhi” cùng nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung. Chị có thể kể về trải nghiệm thú vị và thách thức khi thực hiện dự án này?

Từ năm 2023 đến nay, tôi có đồng hành với Nguyễn Văn Chung trong dự án 300 bài hát thiếu nhi. Đây là dự án dài hơi mà nam nhạc sĩ đã ấp ủ. Anh đã viết trong vòng 8 năm, sau đó tiếp tục tìm người đồng hành phù hợp. Đến năm 2023, sau rất nhiều lần đã hợp tác trước đây thì tôi và anh Chung bắt tay cùng nhau thực hiện.

Với phần đầu tiên của dự án này, tôi vào vai cô giáo Quỳnh, chịu trách nhiệm giảng dạy hết 300 ca khúc. Các bài hát này được thực hiện dưới dạng quay clip, tôi sẽ đàn hát một lần và sau đó tập từng câu cho các bé. Cuối cùng, có 1 đoạn đàn full bài hát để các bé hát lại được. Sau 300 clip cô giáo Quỳnh được phát sóng trên nền tảng mạng xã hội, đặc biệt là YouTube thì nhận được hiệu ứng tích cực từ các bé, phụ huynh và cô giáo mầm non.

Lúc đó, tôi và anh Chung nghĩ tới vấn đề tiếp theo: Vì các con là thiếu nhi nên sau khi tập hát thì các con cần phải có điều gì đó để nghe, nhớ và thực hành ngay. Vì vậy, anh Chung muốn thực hiện thêm bản audio của 300 bài hát thiếu nhi này.

Đến hiện tại, tôi đã thu được hơn 200 bài hát thiếu nhi và vẫn đang tiếp tục thực hiện những bài hát tiếp theo. Trong quá trình đó, có nhiều show thiếu nhi được anh Chung tổ chức và cũng có nhiều bé đã nghe, liên hệ để tự thực hiện những bài hát thiếu nhi trích trong dự án này. Đây là hiệu ứng rất tích cực, tôi và anh đã rất mong đợi và thấy may mắn vì đã bắt đầu thực hiện được.

– Dự án này được đánh giá là vừa mang tính giáo dục, vừa mang tính giải trí. Theo chị, âm nhạc có thể truyền cảm hứng thế nào cho trẻ em?

Với tôi, âm nhạc không có sự giới hạn, quan trọng là cách mỗi người truyền tải âm nhạc đến các độ tuổi khác nhau như thế nào. Mục đích của tôi và anh Chung là muốn tạo sân chơi âm nhạc đa dạng chủ đề, thể loại để các em thoải mái trình diễn những ca khúc phù hợp với lứa tuổi. Khi các em trình diễn văn nghệ ở trường thì sẽ có nhiều vấn đề về trường lớp, thầy cô, những bài học nhỏ,… Từ đó, các em sẽ hạn chế được việc hát và nhảy những ca khúc không phù hợp với lứa tuổi.

Khi làm dự án này, chúng tôi đã tính toán về những bài phối làm sao cho hợp với thị hiếu hiện tại. Beat nhạc cũng phải bắt tai để các em có thể nghe, cảm thấy gần gũi với những điều được nghe hoặc lướt mạng xã hội mỗi ngày. Đây là cách truyền cảm hứng tốt nhất đến với các em.

Nguồn:https://eva.vn/lang-sao/ca-si-duyen-quynh-doi-doi-sau-ca-khuc-viet-tiep-cau-chuyen-hoa-binh-du-dinh-di-hoc-thac-si-c20a654123.html